本次講座趙杰老師引經(jīng)據(jù)典,分別對(duì)“一帶一路”文化的形成背景、現(xiàn)實(shí)意義、思想內(nèi)涵以及歷史淵源等層面進(jìn)行了深入的闡述,帶領(lǐng)大家對(duì)“一帶一路”文化有了更進(jìn)一步的認(rèn)知與了解。
談及“一帶一路”的形成背景,趙老師分別從政治層面以及“一帶一路”原詞“絲綢之路”(The silk road)的產(chǎn)生由來(lái)兩方面進(jìn)行講解,從源頭論證了現(xiàn)實(shí)環(huán)境對(duì)“一帶一路”的迫切需要。
同時(shí)趙老師也提出“一帶一路”是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的操作路徑,是順應(yīng)歷史潮流而生;隨后趙老師依據(jù)中央五中全會(huì)的三項(xiàng)號(hào)召詳細(xì)的闡述了“一帶一路”與硬、軟實(shí)力和國(guó)際影響力的關(guān)系,進(jìn)一步凸顯其重要性;隨著對(duì)“一帶一路”認(rèn)識(shí)的深入,趙老師又從歷史發(fā)展的角度分別對(duì)其思想內(nèi)涵以及傳播路徑進(jìn)行了簡(jiǎn)要概述,他提出“一帶一路”不僅是對(duì)毛澤東三個(gè)世界思想的繼承創(chuàng)新,也是惠及廣大發(fā)展中國(guó)家、用經(jīng)濟(jì)文化影響世界、與沿線國(guó)家物質(zhì)精神和文化藝術(shù)的全方位交流來(lái)擴(kuò)大國(guó)際影響力的重要途徑。
作為新疆、中亞、西亞北非、歐洲的文傳路徑,“一帶”不僅是新疆核心帶、西北民族生命帶,也是陸權(quán)時(shí)代的跨國(guó)跨民族之商貿(mào)大道、多民族多宗教多文化的交流交融大道。作為福建、東南亞、南亞、非洲的文傳路徑,“一路”不僅是福建核心帶、沿海國(guó)家的受益帶,也是海權(quán)時(shí)代的物質(zhì)流通、資金融通大道、多語(yǔ)族多海域多風(fēng)情的通文通心大道;講座的最后,趙老師帶領(lǐng)大家重新回顧了古代“一帶一路”文化交流亮點(diǎn),細(xì)數(shù)其中的文化力量。提出“一帶一路”是擴(kuò)大國(guó)際影響力的主航道,落實(shí)“一帶一路”愿景,既要開(kāi)辟沿線國(guó)家合作共贏經(jīng)濟(jì)圈,又要安裝跨國(guó)民情傳感器,從而實(shí)現(xiàn)中國(guó)為世界作出較大貢獻(xiàn)的中國(guó)夢(mèng)。
近年來(lái),越來(lái)越多的職場(chǎng)人士選項(xiàng)攻讀在職研究生提升自己,進(jìn)而在職場(chǎng)中獲得更多升職加薪的機(jī)會(huì)。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)人力資源管理在職研究生主要有面授班/網(wǎng)絡(luò)班兩種授課方式可選,其中面授班均在學(xué)校上課,雙休日其中一天授課,法定節(jié)假日和寒暑假不上課;網(wǎng)絡(luò)班即網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),學(xué)員通過(guò)直播課堂、錄播回放、在線答疑等方式實(shí)現(xiàn),學(xué)員可自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間,不受地域限制。
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)在職研究生采取資格審核方式入學(xué),無(wú)需入學(xué)資格考試,免試入學(xué)。在職研究生報(bào)名條件是:本科學(xué)歷、并獲得學(xué)士學(xué)位后滿三年(原專(zhuān)業(yè)不限);雖無(wú)學(xué)士學(xué)位但已獲得碩士或博士學(xué)位者。滿足條件的學(xué)員全年均可向院校提交報(bào)名申請(qǐng)材料進(jìn)行報(bào)名,完成全部課程學(xué)習(xí)并通過(guò)考核可獲得結(jié)業(yè)證書(shū);后期結(jié)業(yè)后可報(bào)名參加申碩考試,只考外國(guó)語(yǔ)和學(xué)科綜合2門(mén),滿分均為100分,學(xué)員達(dá)到60分及格即可通過(guò)考試,學(xué)員通過(guò)考試并完成論文答辯后即可獲得碩士學(xué)位證書(shū)。
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