北京大學(xué)中文系教授袁毓林老師以“開放的自我”為題作了一場講座,袁毓林老師以他的學(xué)識和幽默,為近百名初入燕園的在職研究生同學(xué)帶來一場輕松愉悅,而又不乏深刻思考的精彩演講。袁毓林,現(xiàn)為北京大學(xué)中文系教授、博士生導(dǎo)師。研究方向:漢語語言學(xué)和理論語言學(xué),特別是:句法學(xué)、語義學(xué)、語用學(xué),通曉外語: 英語(良好)、俄語(初級)、日語(初級)。
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北京大學(xué)中文系袁老師首先從韓寒的名文《我想和這個時代談?wù)劇氛f起,他表示,與當下這個正在經(jīng)歷劇烈變革的、波瀾壯闊的大時代談?wù),固非他所能為,但他非常樂意誠懇地跟這個時代最優(yōu)秀的青年才俊們做一番交流。對于舍棄其他熱門專業(yè),來到中文系追尋夢想的青年俊彥而言,最關(guān)心的問題無疑是未來可以成為什么樣的人,從事怎樣的工作。這個問題的答案,可以籠統(tǒng)歸納為“對中國語言、文學(xué)、文獻具有基本知識和一定研究能力的人才”這類官方說辭,也可以是反向的“中文系不培養(yǎng)作家”這個著名口號,但袁老師認為,要想馬上給出一個明確的解答,似乎為時過早,因為中文系真正給予她的學(xué)生的,與其說是專業(yè)技能、謀生能力,不如說是更開放的自我,而這個自我真正的價值、追求和定位,需要每一位中文學(xué)子在各自的成長道途中,用心去感知和領(lǐng)悟。他的演講就以“開放的自我”為視角,與大家分享他所理解的有可能從中文系走出的三類人。
第一種人,可以稱為文人、思想家、媒體人、公共知識分子。他們通過中文系四年的學(xué)習(xí),在語言學(xué)、文學(xué)、文獻學(xué)方面都具有扎實的功底,然后深入社會、了解社會,能夠?qū)ι鐣系母鞣N現(xiàn)象獨立發(fā)表見解,能夠針砭時弊,指點江山,激揚文字,是有知識、有修養(yǎng)、有責任、有擔當?shù)奈幕。對正在?jīng)歷轉(zhuǎn)型陣痛的中國社會而言,他們是“從前工業(yè)社會走向后工業(yè)社會的保護神”,是時代的“良心”和“芒刺”。這一類人,袁老師舉美國著名語言學(xué)家喬姆斯基、奧地利經(jīng)濟學(xué)家哈耶克、中國經(jīng)濟學(xué)家顧準為例,告訴同學(xué)們作為公共知識分子的責任、胸懷和必備的學(xué)識。
第二種人,是學(xué)者、專門家、文史專家。他們在中文系獲得了語言學(xué)、文學(xué)、文獻學(xué)方面的基礎(chǔ)知識和研究能力,而后在某個領(lǐng)域或某幾個領(lǐng)域進行專門的精深研究。這類鉆進“象牙塔”里的學(xué)問家,與公共知識分子的根本區(qū)別在于,他們關(guān)注的是學(xué)術(shù)層面的問題,是事情本身,而不那么直接地參與或改變社會現(xiàn)實。但他們又絕非“兩耳不聞窗外事”的書呆子,他們的學(xué)術(shù)成就和貢獻、他們對歷史與現(xiàn)實的真知灼見,最終必然傳播、反饋到社會上,對社會進步同樣會產(chǎn)生巨大而深遠的影響。這一類人,袁老師舉詞學(xué)大家顧隨先生、著名學(xué)者湯一介先生為例。同時強調(diào),做學(xué)問是很不容易的,誠如清代史學(xué)大家章學(xué)誠所言,“高明者多獨斷之學(xué),沉潛者尚考索之功”,高明者與天份、才性有關(guān),不可遽求,但文史研究者必須是坐得住冷板凳的沉潛者。最有名的例子當屬已故歷史學(xué)家鄧廣銘先生,他無一字無來歷的《岳飛傳》、考訂精審的《稼軒詞編年箋注》等著作,莫不警醒后來學(xué)子,只有具備很大的決心和定力,甘于沉潛考索,方能作出“卓然不可磨滅”(清人紀昀語)的研究或文章。
第三種人,令大家有些意外,他們可以稱作科學(xué)家。北大中文系語言學(xué)專業(yè)就有一批老師,像科學(xué)家一樣地觀察、思考,像科學(xué)家一樣地建立數(shù)學(xué)模型、邏輯模型,并通過聲學(xué)實驗、計算機實驗,來證實或者證偽。袁老師認為,好的語言學(xué)研究者,應(yīng)該做到三種境界,即三個do:第一,do investigation,調(diào)查,調(diào)查大規(guī)模的語言事實,在語料庫、網(wǎng)絡(luò)中調(diào)查,同時,調(diào)查方言,甚至少數(shù)民族語言;第二,do model,即建立模型——建立理論模型、數(shù)學(xué)模型、邏輯模型;第三,do experiment,做實驗,包括計算機實驗、心理和神經(jīng)實驗。這種研究就是科學(xué)家式的、科學(xué)主義的研究,中文系的同學(xué)也有可能從事。為了讓同學(xué)們對此有更清晰的了解,袁老師以自己的幾項研究工作為例,向大家做了深入淺出的展示和解說。
最后,袁老師用法國文學(xué)家雨果的一句話為本次演講作結(jié):“沒有任何一種力量可以阻止一個時機已經(jīng)到來的想法!彼硎荆谶@個可以自由“仰望星空”、充滿無數(shù)可能性的時代,每個人都應(yīng)該是“開放的自我”,但追尋真正自我的過程必然是“腳踏實地”,躬行實踐的過程。他祝愿大家在中文系收獲學(xué)識、理想、勇氣,也收獲新的自我,成為真正對社會有貢獻、有價值的人。
近年來,越來越多的職場人士選項攻讀在職研究生提升自己,進而在職場中獲得更多升職加薪的機會。上海財經(jīng)大學(xué)人力資源管理在職研究生主要有面授班/網(wǎng)絡(luò)班兩種授課方式可選,其中面授班均在學(xué)校上課,雙休日其中一天授課,法定節(jié)假日和寒暑假不上課;網(wǎng)絡(luò)班即網(wǎng)絡(luò)遠程學(xué)習(xí),學(xué)員通過直播課堂、錄播回放、在線答疑等方式實現(xiàn),學(xué)員可自由安排學(xué)習(xí)時間,不受地域限制。
上海財經(jīng)大學(xué)在職研究生采取資格審核方式入學(xué),無需入學(xué)資格考試,免試入學(xué)。在職研究生報名條件是:本科學(xué)歷、并獲得學(xué)士學(xué)位后滿三年(原專業(yè)不限);雖無學(xué)士學(xué)位但已獲得碩士或博士學(xué)位者。滿足條件的學(xué)員全年均可向院校提交報名申請材料進行報名,完成全部課程學(xué)習(xí)并通過考核可獲得結(jié)業(yè)證書;后期結(jié)業(yè)后可報名參加申碩考試,只考外國語和學(xué)科綜合2門,滿分均為100分,學(xué)員達到60分及格即可通過考試,學(xué)員通過考試并完成論文答辯后即可獲得碩士學(xué)位證書。
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