教育學原理專業(yè)的前身為教育基本理論、教育科學研究法。該專業(yè)的招生歷史可以上溯至1985年。1985-1988年連續(xù)4年與華中師范大學聯(lián)系培養(yǎng)了4屆共6名碩士生。該專業(yè)于1996年10月正式獲批碩士學位授予權，是江西省最早的教育學科碩士點。該專業(yè)至今已培養(yǎng)研究生200余名，不少人已成長為高等學校、教育科研機構及教育管理部門的重要骨干。

　　該專業(yè)的研究領域主要包括教育基本理論、教育美學、公民與道德教育、教師教育與教師發(fā)展等。近年來，該學科教師承擔國家和省級課題100余項，其中國家自然科學基金項目、國家社會科學基金課題、全國教育科學規(guī)劃課題10余項，教育部人文社會科學規(guī)劃課題和省社會科學規(guī)劃課題、省高校人文社會科學規(guī)劃課題、省教育科學規(guī)劃課題100余項。在人民出版社、人民教育出版社、教育科學出版社、高等教育出版社、科學出版社、中國社會科學出版社等出版著作20余部，在《教育研究》《高等教育研究》《中國教育報》等重要報刊發(fā)表論文200余篇，30余項成果獲省級以上科研成果獎，其中獲教育部頒發(fā)的全國教育科學研究優(yōu)秀成果獎3項、江西省社會科學優(yōu)秀成果一等獎3項、江西省高校優(yōu)秀教材一等獎3項、江西省教學成果一等獎1項。

　　該專業(yè)目前招生的方向有三個，即教育基本理論、公民與道德教育、教師教育與教師發(fā)展。

　　該專業(yè)的導師主要有：何齊宗教授、田宗友教授、夏扉教授、周鴻敏教授、何小忠副教授、曾水兵副教授、劉德林副教授等。

　　本專業(yè)培養(yǎng)的在職研究生就業(yè)領域主要有高校教師和管理人員、教育研究機構科研人員和中小學教師等。