華南師范大學學科教學（物理）教育碩士培養(yǎng)研討會于3月18-19日在物理與電信工程學院召開。華南師范大學研究生院副院長安寧，教務(wù)處處長、博士生導師熊建文，物理與電信工程學院黨委書記、博士生導師唐志列，主管研究生工作的副院長薛正遠，以及美國俄亥俄州立大學教授包雷、華中師范大學教授馮秀梅、華中師范大學副教授謝麗和東北師范大學副教授戴瑞作為兄弟院校的特邀嘉賓出席會議。張軍朋、王笑君、周少娜、李德安等十余位校內(nèi)導師，以及來自廣州、深圳、珠海、中山、佛山、東莞等地的60余位校外兼職導師參加會議。會議圍繞學科教學（物理）教育碩士培養(yǎng)問題和持續(xù)改進機制進行深入研討，共同探尋學科教學（物理）教育碩士培養(yǎng)雙導師制的新路徑，為提升學科教學碩士學位點人才培養(yǎng)質(zhì)量提供新視野。

3月18日下午，研討會正式開幕。會議由華南師范大學物理與電信工程學院社會服務(wù)中心主任、學科教學導師組副組長李德安主持。開幕式上，安寧對與會領(lǐng)導、嘉賓及校內(nèi)外導師表示熱烈的歡迎，從教育碩士培養(yǎng)的角度肯定了本次研討會的重大意義，并介紹了學校教育碩士的辦學史。熊建文從本碩銜接的角度強調(diào)了教育碩士培養(yǎng)方案改革的必要性。唐志列希望本次會議能夠有效促進導師之間的交流，進一步推動未來校內(nèi)外導師之間的友好緊密合作。華南師范大學物理與電信工程學院原副院長、原學科教學導師組組長王笑君教授介紹了學科教學（物理）教育碩士點的招生規(guī)模和教育碩士培養(yǎng)要求，指出應加強校內(nèi)外導師在教育碩士培養(yǎng)過程中的指導性。

隨后，來自國內(nèi)外三所院校的嘉賓分別做了邀請報告。包雷作題為《優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的多元化課程教育體系探討》的報告，介紹了美國基礎(chǔ)教育中課程框架、選修模式、STEM特色學校和學分制助力落實多元化人才培養(yǎng)目標的做法，從中國目前基礎(chǔ)教育階段資源限制和內(nèi)容狹窄方面的問題出發(fā)，對服務(wù)基礎(chǔ)教育的學科教學（物理）教育碩士的培養(yǎng)提出了期許。馮秀梅作題為《華中師范大學學科教學（物理）碩士培養(yǎng)經(jīng)驗》的報告，詳細介紹了華中師范大學學科教學（物理）碩士培養(yǎng)的基本情況和實踐教學組織實施、評價、成效與特色以及問題與改進，分析了華中師范大學與華南師范大學的教育碩士培養(yǎng)的各自特點，提出兩校應加強教育碩士培養(yǎng)聯(lián)系與合作的設(shè)想。戴瑞作題為《東北師范大學學科教學（物理）碩士培養(yǎng)經(jīng)驗》的報告，從學科知識培養(yǎng)的角度介紹了東北師范大學的教育碩士培養(yǎng)經(jīng)驗，特別強調(diào)重視學生在中學物理實驗教學研究方面的能力培養(yǎng)，并通過幾個具體的實驗教學案例闡述了如何指導學生選題、如何系統(tǒng)開展研究的問題。

3月19日上午，中國教育學會物理教學專業(yè)委員會委員、華南師范大學物理與電信工程學院教授張軍朋對學科教學（物理）教育碩士點發(fā)展歷程進行了細致的梳理，點明了教育碩士在招生選拔、課程設(shè)置以及教學等方面存在的問題，也明確了校內(nèi)和校外導師在培養(yǎng)研究生及在職研究生過程中的職責與任務(wù)。隨后，華南師范大學物理與電信工程學院物理教育研究所所長、學科教學導師組組長、博士生導師周少娜介紹了學科教學導師團隊、研究方向及研究成果，對未來校內(nèi)外導師的深入合作提出了期許，指出要通過雙方通力合作將教育碩士的雙導師制培養(yǎng)落到實處。華南師范大學物理與電信工程學院社會服務(wù)中心主任、學科教學導師組副組長李德安從選聘要求、職責與權(quán)利、管理與考核等方面詳細介紹了華南師范大學校外兼職導師聘期工作，給校外導師們提供一些方向上的指引。同時李德安對于研究生及在職研究生培養(yǎng)工作提出了以下三條經(jīng)驗：第一，要以紐帶為抓手，強化服務(wù)意識，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。第二，提供平臺，創(chuàng)造機會，構(gòu)建信心，在實驗之路中突破和提升。第三，關(guān)注細節(jié)，發(fā)展情商，促進學生全面發(fā)展。

會議期間，廣州市第二中學副校長陳健分享了他在擔任物理與電信工程學院校外兼職導師的一些教學實踐指導案例，指出在具體實踐過程中，可以采取主導師和多導師合作模式，全面融入學科組教學體系，與在校青年教師進行教學切磋，實施微課題專題研究。廣東外語外貿(mào)大學實驗中學高級教師袁杰正從六個方面闡述了作為校外兼職導師指導教育碩士教研實習的培養(yǎng)策略，他認為第一，要安排好食宿保障，讓研究生能夠安心學習；第二，要安排好指導老師，讓研究生教有所依；第三，要做好備課指導，讓研究生做好充分準備；第四，做好課堂教學指導，讓研究生學有所成；第五，做好論文撰寫的指導，讓研究生學有所用；第六，做好入職的建議和指導，讓研究生奔赴前程。

最后，在張軍朋，周少娜和李德安三位校內(nèi)導師的主持下，所有參會導師分為三個小組，就“教育碩士畢業(yè)選題、論文質(zhì)量保障及雙導師培養(yǎng)的實踐性問題”進行了熱烈的分組討論。

轉(zhuǎn)自：華南師范大學新聞網(wǎng)