全省高校學(xué)生資助工作會(huì)議在長(zhǎng)春教育賓館召開(kāi),長(zhǎng)春師范大學(xué)在職研究生黨委副書(shū)記遲海波應(yīng)邀作了題為《全面彰顯資助文化的育人功能》的專題報(bào)告。
報(bào)告分為五個(gè)部分,第一部分是對(duì)資助文化內(nèi)涵的解讀,遲海波分別從高校資助育人工作的文化定位、文化的特殊性和文化的育人功能闡釋了資助文化的豐富內(nèi)涵。第二部分是對(duì)資助文化歷史軌跡的厘清,分別講述了我國(guó)古代的資助文化和建國(guó)后的資助文化發(fā)展軌跡,明確了資助文化的歷史傳承。第三部分是對(duì)資助文化的歷史積淀和現(xiàn)實(shí)意義的剖析,分析了資助文化對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的繼承,從資助文化體現(xiàn)了黨執(zhí)政為民的理念,資助文化契合了社會(huì)發(fā)展的需要,創(chuàng)新了高校育人工作的有效載體等方面論述了其現(xiàn)實(shí)意義。第四部分是對(duì)資助文化建設(shè)現(xiàn)實(shí)困境的梳理,總結(jié)了資助文化在大學(xué)文化建設(shè)維度中地位不高,育人內(nèi)容缺乏科學(xué)設(shè)計(jì)和制度化水平不高等比較突出的困難和問(wèn)題。第五部分是對(duì)資助文化建設(shè)現(xiàn)實(shí)突破的探索,主要從資助文化建設(shè)應(yīng)成為“一把手工程”、樹(shù)立大教育理念、打造良好的育人環(huán)境、搞好“大合唱”、提高工作隊(duì)伍能力建設(shè)、搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)特色通道等六個(gè)方面詳細(xì)闡釋了提升資助文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)路徑。
遲海波的報(bào)告結(jié)合了高校資助工作實(shí)際、個(gè)人的成長(zhǎng)歷程和典型案例,從文化學(xué)角度全面剖析和講解了資助文化建設(shè)的重大意義和現(xiàn)實(shí)突破。報(bào)告得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和同仁的贊譽(yù)和共鳴,大家一致認(rèn)為報(bào)告高屋建瓴、觀點(diǎn)新穎,給與會(huì)人員帶來(lái)了嶄新的啟示和思考,也為今后學(xué)生資助工作提出了努力方向。吉林建筑大學(xué)黨委學(xué)生工作部部長(zhǎng)潘高峰說(shuō):“以前學(xué)生資助工作重點(diǎn)是做好資助幫扶,遲海波教授的報(bào)告讓我們把學(xué)生資助工作提高到資助育人和文化建構(gòu)的新高度,分析透徹,見(jiàn)解獨(dú)到,開(kāi)辟了學(xué)生資助工作的新航向!
省教育廳副廳長(zhǎng)、高校工委副書(shū)記岳強(qiáng)在總結(jié)講話中高度評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)了遲海波所作的報(bào)告。
近年來(lái),越來(lái)越多的職場(chǎng)人士選項(xiàng)攻讀在職研究生提升自己,進(jìn)而在職場(chǎng)中獲得更多升職加薪的機(jī)會(huì)。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)人力資源管理在職研究生主要有面授班/網(wǎng)絡(luò)班兩種授課方式可選,其中面授班均在學(xué)校上課,雙休日其中一天授課,法定節(jié)假日和寒暑假不上課;網(wǎng)絡(luò)班即網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),學(xué)員通過(guò)直播課堂、錄播回放、在線答疑等方式實(shí)現(xiàn),學(xué)員可自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間,不受地域限制。
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)在職研究生采取資格審核方式入學(xué),無(wú)需入學(xué)資格考試,免試入學(xué)。在職研究生報(bào)名條件是:本科學(xué)歷、并獲得學(xué)士學(xué)位后滿三年(原專業(yè)不限);雖無(wú)學(xué)士學(xué)位但已獲得碩士或博士學(xué)位者。滿足條件的學(xué)員全年均可向院校提交報(bào)名申請(qǐng)材料進(jìn)行報(bào)名,完成全部課程學(xué)習(xí)并通過(guò)考核可獲得結(jié)業(yè)證書(shū);后期結(jié)業(yè)后可報(bào)名參加申碩考試,只考外國(guó)語(yǔ)和學(xué)科綜合2門,滿分均為100分,學(xué)員達(dá)到60分及格即可通過(guò)考試,學(xué)員通過(guò)考試并完成論文答辯后即可獲得碩士學(xué)位證書(shū)。
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