北京師范大學(xué)經(jīng)濟與工商管理學(xué)院楊娟老師作了一場題為“教育擴張是否可以緩解收入不平等”的講座,北京師范大學(xué)經(jīng)濟與工商管理學(xué)院下設(shè)5個系:經(jīng)濟學(xué)系、工商管理系、國際經(jīng)濟系、金融學(xué)系、會計學(xué)系,5個研究機構(gòu):教育經(jīng)濟研究所、世界經(jīng)濟研究中心、金融研究中心、商務(wù)咨詢中心、公司治理研究與企業(yè)發(fā)展研究中心,并附設(shè)學(xué)院行政辦公室、經(jīng)濟管理模擬實驗室。講座的主要內(nèi)容是:
與以往直接使用宏觀數(shù)據(jù)回歸得到教育與收入不平等的關(guān)系不同,本文通過構(gòu)建理論模型解釋教育擴張如何通過影響教育分布和教育收益率進而影響收入不平等的作用機制,并利用中國家庭收入調(diào)查(CHIP)1995、2002、2007、2013年的微觀數(shù)據(jù),以最新分解技術(shù) FFL分解方法重置權(quán)重構(gòu)建反事實,分解出教育擴張對工資差距影響中的價格效應(yīng)和結(jié)構(gòu)效應(yīng)。通過FFL分解方法對CHIP2002和2013年收入不平等進行分解發(fā)現(xiàn),相比于2002年,2013年整體收入不平等擴大,收入上側(cè)群體的收入不平等擴大更為明顯,教育對收入不平等的結(jié)構(gòu)效應(yīng)為負,即教育擴張通過教育分布縮小了收入不平等,但這一影響被教育的價格效應(yīng)抵消,教育擴張對收入不平等的價格效應(yīng)為正,且遠大于結(jié)構(gòu)效應(yīng),整體而言,教育擴張擴大了收入不平等。
楊娟,北京師范大學(xué)經(jīng)濟與工商管理學(xué)院副教授,首都教育經(jīng)濟研究基地研究員。主要研究領(lǐng)域是勞動經(jīng)濟學(xué)和教育經(jīng)濟學(xué)。著有《最優(yōu)教育選擇研究》,《代際流動性的經(jīng)濟學(xué)分析》等4部著作,并在China Economic Review、經(jīng)濟研究、經(jīng)濟學(xué)季刊等國內(nèi)外核心雜志發(fā)表論文三十余篇,并多次被新華文摘、人大復(fù)印資料、《中國社會科學(xué)文摘》等全文轉(zhuǎn)載。多次主持國家自然科學(xué)基金、教育部人文社會科學(xué)基金、世界銀行以及省部委的委托課題。2013年入選北京市青年英才獎勵計劃。2015年獲北京市青年拔尖個人項目資助,2016年獲北京市“高創(chuàng)計劃”青年拔尖人才。
近年來,越來越多的職場人士選項攻讀在職研究生提升自己,進而在職場中獲得更多升職加薪的機會。上海財經(jīng)大學(xué)人力資源管理在職研究生主要有面授班/網(wǎng)絡(luò)班兩種授課方式可選,其中面授班均在學(xué)校上課,雙休日其中一天授課,法定節(jié)假日和寒暑假不上課;網(wǎng)絡(luò)班即網(wǎng)絡(luò)遠程學(xué)習(xí),學(xué)員通過直播課堂、錄播回放、在線答疑等方式實現(xiàn),學(xué)員可自由安排學(xué)習(xí)時間,不受地域限制。
上海財經(jīng)大學(xué)在職研究生采取資格審核方式入學(xué),無需入學(xué)資格考試,免試入學(xué)。在職研究生報名條件是:本科學(xué)歷、并獲得學(xué)士學(xué)位后滿三年(原專業(yè)不限);雖無學(xué)士學(xué)位但已獲得碩士或博士學(xué)位者。滿足條件的學(xué)員全年均可向院校提交報名申請材料進行報名,完成全部課程學(xué)習(xí)并通過考核可獲得結(jié)業(yè)證書;后期結(jié)業(yè)后可報名參加申碩考試,只考外國語和學(xué)科綜合2門,滿分均為100分,學(xué)員達到60分及格即可通過考試,學(xué)員通過考試并完成論文答辯后即可獲得碩士學(xué)位證書。
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