闞如良的職場生涯是從“仕途”開始的，而且很有希望在這條路上越走越寬。但他沒有這樣選擇，而是走進高校，成為了一名“教書匠”。

　　如今，十二載時光已逝，身為三峽大學經濟與管理學院旅游管理系主任的闞如良早已走上一條人生的新“旅途”——醉心于旅游科學研究與教學，逐步從一名助教成長為教授，從一名普通教師成長為全省乃至全國知名的旅游專家。

　　舍仕途奔“旅途”，育人是夢想

　　“桂林山水甲天下�！标R如良就是在這樣一個山水風光舉世聞名的歷史文化名城度過了自己7年的求學生活。這里也吸引了他從一個學地球化學的工科生，跨學科考入資源開發(fā)與管理專業(yè)，并從研一開始就與旅游規(guī)劃結了緣，跟著導師接觸到較為前沿的旅游資源開發(fā)設計與管理理念。

　　研究生畢業(yè)后，他被宜昌市作為特殊人才引入旅游局工作。他也成為了當時湖北省旅游系統(tǒng)引入的第一位旅游管理專業(yè)研究生，并從一名旅游局科員，逐步成長為規(guī)劃發(fā)展與財務科副科長、科長、處級后備干部。

　　然而，就在闞如良工作順風順水、仕途一片光明的時候，他卻產生了離開的想法�！鞍l(fā)展旅游人才是根本，如何培養(yǎng)是關鍵，要打破困境改變現(xiàn)狀，必須從高校的教育著手。”

　　闕如良撰寫的一篇《論三峽工程對三峽旅游的時空影響——旅游聚散理論》，在某次國際研討會上取得了不錯的反響，會后論文也收入學術會議論文集。這更增添了他的學術自信。

　　恰在此時，三峽大學的誠摯邀請，更堅定了闞如良走上高校講臺的決心。他正式轉入三峽大學從事旅游教學科研工作。

　　循規(guī)律促改革，教學有良方

　　在三峽大學，闞如良潛心于旅游管理教學與研究，在走上三峽大學經濟與管理學院旅游管理系主任的崗位之后，他更是和教學團隊的同事們投身于教改研究，提出了進階式的人才培養(yǎng)方案。

　　以實習為例，闞如良把大學實習按年級分成四個不同階段，并提出不同的學習要求：一年級的實習主要是認知實習，目的在于引導學生對行業(yè)有一個全面的認知，打破傳統(tǒng)思維定式，培養(yǎng)學習興趣;二年級主要是技能性實習，主要依托于項目化實習、競賽性實習;三年級主要是開展項目創(chuàng)新性實習，通過參與企業(yè)真實項目環(huán)節(jié)，提升學生們的旅游創(chuàng)意意識和策劃能力;四年級的畢業(yè)實習則是實戰(zhàn)，讓學生在用人單位直接接受崗位的鍛煉。

　　以二年級的技能性實習為例，旅游管理系已經連續(xù)舉辦了9屆的導游大賽就是其中的一大亮點。比賽要求人人參與，其間老師們也做了大量的準備工作，包括逐字逐句地批改導游詞、儀容的示范教學、組織上一屆的學長到場傳授經驗、模擬賽場等�！氨荣惒皇悄康�，重要的是要讓學生有收獲。即便將來他們不做旅游工作，人的綜合素質也將得到極大提升。”闞如良說。恰如所盼，一輪又一輪的比賽下來，大學生們越來越鎮(zhèn)定、自信了。

　　為了能讓大學生準確了解行業(yè)發(fā)展的需求，闞如良還帶領系里的老師創(chuàng)新組織了“三峽大學旅游創(chuàng)意設計大賽”，選取企業(yè)里有真實需求的案例，從營銷、品牌、形象等方面著手，讓學生自行設計方案參賽。評審階段請來知名公司的負責人當評委，創(chuàng)造了學生與企業(yè)老總面對面交流的機會，不僅讓學生受到指導，更由此形成了企業(yè)預訂人才的新態(tài)勢。

　　從教室到鄉(xiāng)村，扶貧亦課堂

　　栗子坪村地處武陵山脈，山路坑坑洼洼，交通十分不便，是有名的貧困村。以前，村民的收入主要以種地、打工為生，青壯年都外出謀生，村子里全是老人和小孩。這樣的狀況隨著闞如良帶領的師生團隊入村開展旅游規(guī)劃而悄然發(fā)生了意想不到的變化。

　　作為村里第一批開民宿的人，村民孫遠珍第一年就嘗到了甜頭。在闞如良指導下，她建起吊腳樓，發(fā)展農家樂，并越辦越紅火，常年在外打工的丈夫看到家中的好光景，也放棄了在外打工，一家人團圓，一起辦家庭產業(yè)。

　　在家門口能掙到錢，很多年輕人陸續(xù)回來了�，F(xiàn)如今，走進栗子坪村，“家家都知道三峽大學有個闞教授，人人都念著他的好”。一傳十，十傳百。周邊的鄉(xiāng)村看到栗子坪的變化，紛紛找到闞如良作鄉(xiāng)村規(guī)劃。

　　近兩年的節(jié)假日，闞如良大多是帶著學生在鄉(xiāng)村、大山里度過的。緊張時一天要走20多公里的山路，有時根本就是無路可走。然而如此的辛苦，闞如良并不是為了經濟的回報。這兩年開著自己的私家車爬山道、進鄉(xiāng)村，將近5萬公里的里程，都是他自掏腰包。

　　學生侯亞麗也曾跟隨闞如良的團隊進入栗子坪村，親眼見證了闞如良自掏腰包以旅游規(guī)劃扶貧助困的經歷，這讓她深受感動：“跟著闞老師不僅學到知識，感受到做事的不易，更讓我看到一個人的社會責任。”