廈門大學鄭若玲教授作了一場題為“知古宜鑒今—科舉學研究的現(xiàn)實意義”的講座，鄭若玲，江西修水人，教育學博士，廈門大學教育研究院教授、博士生導師，廈門大學高等教育發(fā)展研究中心副主任，廈門大學考試研究中心副主任，廈門大學演武附屬小學校務委員會顧問，中國教育學會中青年教育理論工作者分會常務理事，《教育與考試》編委，民盟廈門市高教工作委員會副主任。主要著作有《科舉、高考與社會之關系研究》《苦旅何以得紓解——高考改革困境與突破》等。

　　廈門大學有哲學、理論經(jīng)濟學、應用經(jīng)濟學、法學、政治學、社會學、教育學、中國語言文學、外國語言文學、新聞傳播學、考古學、中國史、世界史、數(shù)學、物理學、化學、海洋科學、生物學、生態(tài)學、統(tǒng)計學、力學、機械工程、光學工程、儀器科學與技術、材料科學與工程、電子科學與技術、信息與通信工程、建筑學、土木工程、計算機科學與技術、化學工程與技術、航空宇航科學與技術、生物醫(yī)學工程、軟件工程、環(huán)境科學與工程、基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學、藥學、中醫(yī)學、管理科學與工程、工商管理、公共管理、戲劇與影視學、音樂與舞蹈學、美術學、藝術學理論、設計學一級學科碩士學位授權點。

　　鄭若玲教授結合自己豐富的學術研究經(jīng)驗，首先為我們介紹了科舉制度的發(fā)展。通過歷史文化名人以及典型的歷史故事，說明科舉制在我國歷史上的重要性。鄭教授從科舉制的歷史意義入手，帶領我們了解了唐宋時期的科舉考試流程，使同學們對科舉制度有更深入的了解。鄭若玲教授認為科場是隋唐到明清中國社會政治和人文教育活動的一個關鍵場域，科舉制度是一把“雙刃劍”，具有維護統(tǒng)一與壓抑個性、普及文化與忽視科技的雙重作用。但是，她同時強調(diào)科舉制下的人才并非全是“書呆子”，通過包青天等人的例子說明該制度還是有一定的公平性和可行性，即對“治國”有積極作用。鄭若玲教授的講解深入淺出，富有極大的趣味性和感染力;她豐富的學識和明快清晰的語言也贏得廣大在職研究生師生熱烈的掌聲。