教育學
“如果你想做點奉獻，就去援疆吧;新疆需要我們，去了絕不會后悔，它是實現(xiàn)人生價值的一種方式�！眲倓偨Y束援疆回到上海的丁幫俊如是說。華東師范大學經濟與管理學部金融與統(tǒng)計學院教師丁幫俊作為上海市第八批援疆干部人才，與158位同仁踏上了喀什這片熱土，當天晚上，他與其中9位教師抵達喀什師范學院(現(xiàn)更名為喀什大學)，開始了他們的援疆工作。
出謀劃策建設新專業(yè)
喀什是我國最西部的邊陲城市，地處塔克拉瑪干大沙漠邊緣，氣候干燥，年平均降水量不到40毫米。“那里太干燥了，我每天早上醒來右鼻孔就會有一個血塊，堵塞后呼吸困難，把它擤掉頓時覺得神清氣爽�！背醯侥辖亩涂∵�來不及適應當?shù)氐臍夂�、飲食，就投入到緊張的援建工作中去。
按照上海市對口支援新疆工作前方指揮部的要求，他們到喀什師范學院承擔的主要工作是為新專業(yè)的專業(yè)建設、學科建設、師資隊伍建設提供全方位支持。丁幫俊主要援建對象是喀什師范學院法政系的新專業(yè)經濟統(tǒng)計學，該專業(yè)當時已經招收了一個班29名學生，但還沒有教學計劃、培養(yǎng)方案，專業(yè)教師也嚴重缺乏。面對這些棘手的問題，丁幫俊與山東工商學院的李志強老師積極調研，結合南疆的基礎教育和南疆的人才需求狀況，幾易其稿，最終完成了培養(yǎng)方案的修訂。不僅承擔大量教學任務，丁幫俊還參與新專業(yè)人才招聘，與新教師“結對”幫扶，一起研究教案、一起申請科研項目，“變輸血為造血”，努力打造一支“帶不走的隊伍”。三年來，丁幫俊與阿爾斯蘭、李文君等5位老師“結對子”，互相聽課，一起探討教學科研問題，成功申請5項科研項目，目前已完成省部級項目一項，廳局級項目兩項。5位老師中，一位老師獲得碩士學位，一位老師由助教升為講師，一位老師當上教研室主任�！拔覀儙孜焕蠋熜纬闪嘶W互幫的關系，是一個非常團結的教學團隊�！辈粌H與青年教師結對幫扶，丁幫俊還多次擔任喀什大學青年教師教學比賽、教學名師評選以及各種科研項目和教研項目的評委，盡力提升當?shù)厍嗄杲處煹慕虒W科研水平。
除了解決經濟統(tǒng)計學專業(yè)“無教學計劃、無培養(yǎng)方案、無教師隊伍”的“三無”難題，丁幫俊等援疆老師還積極參與喀什師范學院新專業(yè)的申辦，更好地發(fā)揮高校服務當?shù)亟洕鐣l(fā)展的功能。最終，喀什師范學院成功申辦4個新專業(yè)，法政系創(chuàng)建了國際經濟與貿易、財務管理、社會工作3個專業(yè)。在新專業(yè)建設不斷取得成績的背景下，喀什師范學院于2015年5月29日成功更名為喀什大學，作為一名見證者和參與者，丁幫俊感到非常自豪。
幫教相濟關愛當?shù)貙W生
喀什450萬人口，其中98%是維吾爾族，在當?shù)赜脻h語教學十分艱難�！敖o學生講課要講得慢，講得簡單，講得詳細;課后要多輔導，安排專門的時間為學生答疑……”丁幫俊用勤懇和耐心幫助每一位學生，這也是援疆教師的真實寫照。三年來，經濟統(tǒng)計學專業(yè)共招錄86名學生，丁幫俊積極承擔本科生主干課程的教學，講授了概率論與數(shù)理統(tǒng)計、計量經濟模型、運籌學、高等數(shù)學、經濟統(tǒng)計學等9門課程，還為法政系研究生講授定量分析方法課程，每周一晚的辦公室答疑深受學生歡迎。除了日常教學，他還指導學生畢業(yè)實習和畢業(yè)論文寫作，每學期都給研究生和本科生開設講座，并指導喀什大學附中學生填報高考志愿。
教學之外，丁幫俊還與各年級的維族學生結對交友，通過資助生活費、輔導學習等形式，幫助他們取得了學業(yè)上的進步。喀什大學附中有一名高一學生父母離婚，家庭困難，丁幫俊經常給她買學習用品，鼓勵她好好學習，還從上海買巧克力帶給她;在“三進兩聯(lián)一交友、民族團結一家親”活動中，他與2013級思政專業(yè)大學生坎迪葉交友，不僅資助她生活費而且輔導她考研。在丁幫俊的幫助與關愛下，2013級統(tǒng)計專業(yè)大學生阿尼克孜學習成績良好，即將順利畢業(yè);喀什大學附中貧困學生比力克孜順利考入新疆財經大學，成為一名大學生。
魚水情深難忘援疆生活
丁幫俊常常思考怎樣發(fā)揮自己的專業(yè)特長促進當?shù)亟洕蜕鐣陌l(fā)展。他先后去阿克蘇新疆職業(yè)技術大學、塔里木大學、和田師范�？茖W校等高校調研南疆高等教育的現(xiàn)狀，還多次去喀什市的葉城、巴楚、莎車、澤普、麥蓋提等縣城調研基礎教育和經濟發(fā)展情況，在此基礎上，他寫了兩份3萬多字的調研報告。他還成功申請到喀什市政府的重大決策課題“關于喀什經濟特區(qū)金融產品和金融工具的創(chuàng)新再造研究”，發(fā)揮統(tǒng)計學專業(yè)優(yōu)勢為喀什政府部門決策提供數(shù)據支撐，在充分調研的基礎上撰寫了約5萬字的調研報告。
除了在教學科研上互幫互學，援疆教師和當?shù)亟處熢谏钌弦蚕嗷フ疹�，結下了深厚情誼。古爾邦節(jié)是維吾爾族最隆重的節(jié)日，有如漢族的春節(jié)。三年的古爾邦節(jié)，丁幫俊都是在同事阿布都尼亞孜書記家中度過�！八麄冚d歌載舞，會把第一杯酒敬給客人，把第一塊手抓羊肉獻給客人”，回憶起在異鄉(xiāng)受到的禮遇，丁幫俊十分感動。大家還會借下鄉(xiāng)調研的機會，看桃花，摘蘋果，摘棗子，近距離體驗南疆民俗與風情。結束了三年援疆生活，返滬后的丁幫俊依舊心系喀什大學：“我仍然保持和朋友們的聯(lián)系，在適當?shù)臅r候會再去喀什看看�！闭勂鹂κ驳慕處熗�，“紅燭般的奉獻，胡楊般的精神，說的就是喀什教師的奉獻精神和堅忍不拔的品質。對我們來說是三年援疆，他們是一輩子援疆啊。新疆的老師更值得我們這些援疆老師學習，我們回來后也應該弘揚和宣傳這種精神�！�
一份耕耘，一份收獲。丁幫俊被新疆維吾爾自治區(qū)人民政府評為“第八批省市優(yōu)秀援疆干部人才”，獲得喀什大學的“學科建設貢獻獎”等榮譽。對于三年援疆取得的成果，丁幫俊認為這離不開華東師大各級領導的支持、上海市對口支援新疆工作前方指揮部的關心以及喀什大學領導和同事們的幫助。身處援疆第一線，丁幫俊深感新疆對人才的迫切需求，“如果你想做點奉獻，你就去援疆吧。新疆需要我們，各種專業(yè)的人才都需要。如果喀什大學需要我做些什么，我會毫不猶豫，哪怕是奉獻我的一切，我也愿意!”
近年來，越來越多的職場人士選項攻讀在職研究生提升自己，進而在職場中獲得更多升職加薪的機會。上海財經大學人力資源管理在職研究生主要有面授班/網絡班兩種授課方式可選，其中面授班均在學校上課，雙休日其中一天授課，法定節(jié)假日和寒暑假不上課；網絡班即網絡遠程學習，學員通過直播課堂、錄播回放、在線答疑等方式實現(xiàn)，學員可自由安排學習時間，不受地域限制。
上海財經大學在職研究生采取資格審核方式入學，無需入學資格考試，免試入學。在職研究生報名條件是：本科學歷、并獲得學士學位后滿三年（原專業(yè)不限）；雖無學士學位但已獲得碩士或博士學位者。滿足條件的學員全年均可向院校提交報名申請材料進行報名，完成全部課程學習并通過考核可獲得結業(yè)證書；后期結業(yè)后可報名參加申碩考試，只考外國語和學科綜合2門，滿分均為100分，學員達到60分及格即可通過考試，學員通過考試并完成論文答辯后即可獲得碩士學位證書。
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