2022年9月教育部科技發(fā)展中心、國家計(jì)量認(rèn)證高校評審組組織高校實(shí)驗(yàn)室間比對/能力驗(yàn)證活動，廣工分析測試中心微區(qū)分析室吳焱學(xué)老師、衛(wèi)孟老師，質(zhì)譜分析室李壽朋老師、王飛老師，光譜分析室尹少云老師分別代表學(xué)校參與了“光柵周期測試”、“大米粉中鎘元素的定量分析”及“α-螺旋主導(dǎo)蛋白質(zhì)的圓二色光譜測定”等3項(xiàng)比對實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過老師們精準(zhǔn)高效的過程測試，所參與的3項(xiàng)比對實(shí)驗(yàn)均順利通過，全國僅有4所高校參與并全部通過3項(xiàng)比對（廣東省僅1所）。

　　同時(shí)，中心質(zhì)譜分析室的左林子老師、光譜分析室的楊春曉老師和韋龍猛老師還代表學(xué)校參與了生態(tài)環(huán)境部環(huán)境發(fā)展中心環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)樣品研究所組織的2022年全國能力驗(yàn)證活動，在水中硝酸鹽檢測、水中高錳酸鹽指數(shù)檢測和水中甲醛檢測共計(jì)3個(gè)參數(shù)的考核活動均獲得“滿意”的評價(jià)結(jié)果，創(chuàng)下佳績。

　　據(jù)悉，實(shí)驗(yàn)室能力驗(yàn)證是通過實(shí)驗(yàn)室間檢測結(jié)果的比對來確定實(shí)驗(yàn)室能力的活動，是國際通行的評價(jià)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)能力的一種重要手段，能夠?yàn)閷?shí)驗(yàn)室提供有效的外部質(zhì)量保證；能力驗(yàn)證是證明實(shí)驗(yàn)室技術(shù)能力的必要手段和重要依據(jù)。在能力驗(yàn)證相關(guān)項(xiàng)目上獲得滿意的結(jié)果，能夠證明實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)能力，提高信譽(yù)與知名度。

　　近年來，中心不斷提升測試隊(duì)伍自身能力建設(shè)，苦修內(nèi)功，以賽促學(xué)，以賽促建，積極參與各類全國性實(shí)驗(yàn)間比對活動和能力驗(yàn)證活動，屢創(chuàng)佳績，逐年突破，優(yōu)異成績的取得突顯了學(xué)校分析測試中心先進(jìn)的技術(shù)管理和過硬的測試水平。接下來，中心將以此為契機(jī)，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，不斷優(yōu)化CMA認(rèn)證實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理體系的搭建與維護(hù)，為學(xué)校學(xué)科發(fā)展和各課題組的科研實(shí)驗(yàn)提供更加強(qiáng)有力的支撐。